Обучение для ведущих игры
"ХРАНИТЕЛЬНИЦА
ЖЕНСКИХ ЗЕМЕЛЬ"
"ХРАНИТЕЛЬНИЦА
ЖЕНСКИХ ЗЕМЕЛЬ"
(видео-уроки в записи, печатные материалы, закрытый чат поддержки ведущих)
-
Теория архетипов и методология игры - Искусство ведения творческих и мак-практик в игре
- Расширение стандартных форматов игры (как проводить тематические игры, ретриты и практикумы)
- Готовые шаблоны для рекламы, чек-листы по подготовке к играм, библиотека ритуалов
- Сертификат ведущей и поддержка от коллег и авторов в закрытом чате
ПОВЫШЕНИЕ СТОИМОСТИ обучения с 1 декабря
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
Урок 1. Приветствие и знакомство с авторами.
Урок 2. Суть и философия игры.
Познакомим с идеей «Женских земель», смыслами, которые заложены в игру, и важными акцентами в работе с ней. Расскажем, на что мы опираемся как авторы и что важно учитывать при проведении игровых встреч.
Урок 3. Напутствие для ведущих.
Расскажем, на что стоит обращать внимание в начале практики и как искать собственный подход, оставаясь в логике авторской игры.
Урок 4. Правила игры.
Разберём правила, последовательность игрового процесса и особенности взаимодействия с участницами. Освоите роль ведущей и о то, как устроена игра от начала до завершения.
Урок 5. Цели. Задачи. Запрос.
Разберём, с какими запросами можно приходить в «Женские земли» и какие задачи помогает исследовать игра. Узнаете, как учитывать запрос участницы при организации встречи и выборе формата игры.
Урок 2. Суть и философия игры.
Познакомим с идеей «Женских земель», смыслами, которые заложены в игру, и важными акцентами в работе с ней. Расскажем, на что мы опираемся как авторы и что важно учитывать при проведении игровых встреч.
Урок 3. Напутствие для ведущих.
Расскажем, на что стоит обращать внимание в начале практики и как искать собственный подход, оставаясь в логике авторской игры.
Урок 4. Правила игры.
Разберём правила, последовательность игрового процесса и особенности взаимодействия с участницами. Освоите роль ведущей и о то, как устроена игра от начала до завершения.
Урок 5. Цели. Задачи. Запрос.
Разберём, с какими запросами можно приходить в «Женские земли» и какие задачи помогает исследовать игра. Узнаете, как учитывать запрос участницы при организации встречи и выборе формата игры.
Урок 6. Организация пространства и дополнительные материалы.
Расскажем, как организовать пространство для игры, какие материалы и инструменты могут пригодиться и чем можно дополнить игровой процесс.
Урок 7. Форматы игры.
Рассмотрим разные варианты проведения «Женских земель»: индивидуальные встречи, групповые игры и ретриты. Узнаете об особенностях каждого формата, распределении времени и о том, что важно учитывать при выборе формата для своей аудитории.
Урок 8. Пространство и движение в игре.
Исследуем символику Женских земель и разберём, как пространство и перемещение по нему связаны с игровой механикой. Узнаете о возможностях движения в игре и о том, как ведущая может работать с этим элементом в разных форматах.
Расскажем, как организовать пространство для игры, какие материалы и инструменты могут пригодиться и чем можно дополнить игровой процесс.
Урок 7. Форматы игры.
Рассмотрим разные варианты проведения «Женских земель»: индивидуальные встречи, групповые игры и ретриты. Узнаете об особенностях каждого формата, распределении времени и о том, что важно учитывать при выборе формата для своей аудитории.
Урок 8. Пространство и движение в игре.
Исследуем символику Женских земель и разберём, как пространство и перемещение по нему связаны с игровой механикой. Узнаете о возможностях движения в игре и о том, как ведущая может работать с этим элементом в разных форматах.
Урок 9. Пещера Материнства.
Ведьма, Мать и Мачеха — три архетипа, через которые исследуются разные стороны материнства: зарождение и вынашивание, забота и вскармливание, связь с природными циклами. Узнаете, как материнская роль может занимать всё пространство жизни и почему важно возвращаться к себе не только как к матери, но и как к женщине. Разберём темы взросления детей, отпускания и перехода от заботы к самостоятельности — в материнстве и в любых делах, которые мы взращиваем.
Урок 10. Пещера Поиска себя.
Героиня, Отшельница и Кочевница — архетипы поиска своего пути. Исследуем, как слышать собственные желания, следовать внутреннему зову и искать своё место в жизни. Разберем ценность уединения и тишины, контакта с собой, готовности встречаться с трудностями, принимать вызовы и преодолевать препятствия.
Урок 11. Пещера Сексуальной и творческой энергии.
Муза, Любовница и Сирена — архетипы чувственности, желания, притяжения и творческого импульса. Рассмотрим, как в женском опыте соединяются телесное и духовное, желание и вдохновение, чувственность и творчество. Поговорим об удовольствии, отношении к собственному телу и о том, как творческая энергия может проявляться не только в искусстве, но и в повседневной жизни, отношениях и привычных делах.
Урок 12. Пещера Целительства.
Повитуха, Баба-Яга и Спасительница — архетипы помощи, знания и перехода. Исследуем разные способы быть рядом с собой и другими в непростые периоды жизни: различать, какая помощь действительно нужна, находить подходящие действия и решения, поддерживать и восстанавливать силы. Поговорим о границах помощи, честности с собой и сопровождении важных жизненных переходов.
Урок 13. Пещера Управления жизнью.
Хозяйка, Королева и Мастерица — архетипы управления, воплощения и мастерства. Поговорим о том, как распоряжаться ресурсами, выстраивать отношения и коммуникацию, обращаться с деньгами, развивать своё дело и применять способности на практике. Исследуем разные способы занимать своё место в мире, влиять на происходящее и создавать жизнь, в которой есть место собственным решениям и реализации.
Урок 14. Пещера Природности.
Дикая женщина, Старуха и Шаманка — архетипы связи с природой, внутренней свободой и знанием, которое приходит через наблюдение и опыт. Исследуем, что значит выходить за пределы привычных социальных ролей, слышать собственные потребности и возвращаться к естественному ритму. Поговорим о природных циклах, изменениях и о том, как замечать их проявления в собственной жизни.
Урок 15. Пещера Внешнего мира.
Воительница, Добытчица и Разрушительница — архетипы взаимодействия с внешним миром, добывания ресурсов и преобразования. Поговорим о том, как заявлять о своих потребностях, отстаивать границы, добиваться желаемого и распоряжаться тем, что у нас есть. Исследуем способность завершать отношения, дела и способы действия, которые больше не поддерживают жизнь, и освобождать место для нового.
Ведьма, Мать и Мачеха — три архетипа, через которые исследуются разные стороны материнства: зарождение и вынашивание, забота и вскармливание, связь с природными циклами. Узнаете, как материнская роль может занимать всё пространство жизни и почему важно возвращаться к себе не только как к матери, но и как к женщине. Разберём темы взросления детей, отпускания и перехода от заботы к самостоятельности — в материнстве и в любых делах, которые мы взращиваем.
Урок 10. Пещера Поиска себя.
Героиня, Отшельница и Кочевница — архетипы поиска своего пути. Исследуем, как слышать собственные желания, следовать внутреннему зову и искать своё место в жизни. Разберем ценность уединения и тишины, контакта с собой, готовности встречаться с трудностями, принимать вызовы и преодолевать препятствия.
Урок 11. Пещера Сексуальной и творческой энергии.
Муза, Любовница и Сирена — архетипы чувственности, желания, притяжения и творческого импульса. Рассмотрим, как в женском опыте соединяются телесное и духовное, желание и вдохновение, чувственность и творчество. Поговорим об удовольствии, отношении к собственному телу и о том, как творческая энергия может проявляться не только в искусстве, но и в повседневной жизни, отношениях и привычных делах.
Урок 12. Пещера Целительства.
Повитуха, Баба-Яга и Спасительница — архетипы помощи, знания и перехода. Исследуем разные способы быть рядом с собой и другими в непростые периоды жизни: различать, какая помощь действительно нужна, находить подходящие действия и решения, поддерживать и восстанавливать силы. Поговорим о границах помощи, честности с собой и сопровождении важных жизненных переходов.
Урок 13. Пещера Управления жизнью.
Хозяйка, Королева и Мастерица — архетипы управления, воплощения и мастерства. Поговорим о том, как распоряжаться ресурсами, выстраивать отношения и коммуникацию, обращаться с деньгами, развивать своё дело и применять способности на практике. Исследуем разные способы занимать своё место в мире, влиять на происходящее и создавать жизнь, в которой есть место собственным решениям и реализации.
Урок 14. Пещера Природности.
Дикая женщина, Старуха и Шаманка — архетипы связи с природой, внутренней свободой и знанием, которое приходит через наблюдение и опыт. Исследуем, что значит выходить за пределы привычных социальных ролей, слышать собственные потребности и возвращаться к естественному ритму. Поговорим о природных циклах, изменениях и о том, как замечать их проявления в собственной жизни.
Урок 15. Пещера Внешнего мира.
Воительница, Добытчица и Разрушительница — архетипы взаимодействия с внешним миром, добывания ресурсов и преобразования. Поговорим о том, как заявлять о своих потребностях, отстаивать границы, добиваться желаемого и распоряжаться тем, что у нас есть. Исследуем способность завершать отношения, дела и способы действия, которые больше не поддерживают жизнь, и освобождать место для нового.
Урок 16. Как создавать пространство для творчества
Разберём, как организовать творческий процесс, в котором участницы могут пробовать, экспериментировать и выражать себя без необходимости сделать красиво или правильно. Что такое бережная обратная связь и какова роль ведущей в создании пространства, где важен сам процесс, а не оценка результата.
Урок 17. Работа с метафорическими картами
Разберём, как работать с образами и помогать участницам исследовать возникающие ассоциации. Как задавать открытые вопросы, которые поддерживают самостоятельный поиск, и как быть, если карта не вызывает отклика или, наоборот, встречает сопротивление.
Урок 18. Арт-практики и художественные материалы
Рассмотрим арт-практики, используемые в игре, и особенности работы с разными художественными материалами. Как подбирать материалы под задачу практики и организовывать творческую работу, не смещая внимание с процесса на художественный результат
Урок 19. Практики движения
Разберём, как входить в практики движения и создавать условия, в которых можно исследовать телесный опыт в собственном темпе. Как свидетельстовать и поддерживать участниц и как сопровождать тех, кому трудно включиться в движение или проявляться перед другими.
Урок 20. Практики перевоплощения в игре
Узнаете, как помогать участницам входить в архетипические образы и выходить из них. Разберём ритуалы перехода, особенности проживания образа и способы сопровождения, если участнице сложно вступить в роль, оставаться в ней или завершить это переживание.
Урок 21. Совместные практики в игре
Рассмотрим особенности практик, в которых участницы взаимодействуют друг с другом. Как создавать поддерживающее пространство группы, договариваться о правилах взаимодействия и сохранять внимание к границам, индивидуальному опыту и общему процессу.
Урок 22. Письменные практики
Освоим технику свободного письма и разберём, как использовать её в игре. Разберемся в способах углубления письменных практик, работе с возникающими образами и мыслями и о том, как поддерживать свободное исследование без стремления сразу всё объяснить.
Урок 23. Творческие практики в сокращенных форматах игры
Разберём, как использовать творческие практики в демо-играх, на фестивалях и в других сокращённых форматах. Обсудим, какие элементы можно адаптировать по времени, что важно сохранить, чтобы не потерять смысл практики, и как выбирать подходящий формат под условия встречи.
Разберём, как организовать творческий процесс, в котором участницы могут пробовать, экспериментировать и выражать себя без необходимости сделать красиво или правильно. Что такое бережная обратная связь и какова роль ведущей в создании пространства, где важен сам процесс, а не оценка результата.
Урок 17. Работа с метафорическими картами
Разберём, как работать с образами и помогать участницам исследовать возникающие ассоциации. Как задавать открытые вопросы, которые поддерживают самостоятельный поиск, и как быть, если карта не вызывает отклика или, наоборот, встречает сопротивление.
Урок 18. Арт-практики и художественные материалы
Рассмотрим арт-практики, используемые в игре, и особенности работы с разными художественными материалами. Как подбирать материалы под задачу практики и организовывать творческую работу, не смещая внимание с процесса на художественный результат
Урок 19. Практики движения
Разберём, как входить в практики движения и создавать условия, в которых можно исследовать телесный опыт в собственном темпе. Как свидетельстовать и поддерживать участниц и как сопровождать тех, кому трудно включиться в движение или проявляться перед другими.
Урок 20. Практики перевоплощения в игре
Узнаете, как помогать участницам входить в архетипические образы и выходить из них. Разберём ритуалы перехода, особенности проживания образа и способы сопровождения, если участнице сложно вступить в роль, оставаться в ней или завершить это переживание.
Урок 21. Совместные практики в игре
Рассмотрим особенности практик, в которых участницы взаимодействуют друг с другом. Как создавать поддерживающее пространство группы, договариваться о правилах взаимодействия и сохранять внимание к границам, индивидуальному опыту и общему процессу.
Урок 22. Письменные практики
Освоим технику свободного письма и разберём, как использовать её в игре. Разберемся в способах углубления письменных практик, работе с возникающими образами и мыслями и о том, как поддерживать свободное исследование без стремления сразу всё объяснить.
Урок 23. Творческие практики в сокращенных форматах игры
Разберём, как использовать творческие практики в демо-играх, на фестивалях и в других сокращённых форматах. Обсудим, какие элементы можно адаптировать по времени, что важно сохранить, чтобы не потерять смысл практики, и как выбирать подходящий формат под условия встречи.
Урок 24. Движение в игре.
На видео-примере разберём движение по полю: начало игры, движение по спирали и против неё, выбор пещеры и перемещение внутри неё. Рассмотрим шаги-задания, шаги-вопросы и шаги-переходы, а также их роль в игровом процессе.
Урок 25. Завершение.
Узнаете, как завершать игру и переходить от игрового опыта к повседневной жизни. Разберём завершающие ритуалы и способы интеграции пережитого, чтобы участницы могли осмыслить то, что оказалось для них важным, и определить, что они хотят взять с собой из игры.
На видео-примере разберём движение по полю: начало игры, движение по спирали и против неё, выбор пещеры и перемещение внутри неё. Рассмотрим шаги-задания, шаги-вопросы и шаги-переходы, а также их роль в игровом процессе.
Урок 25. Завершение.
Узнаете, как завершать игру и переходить от игрового опыта к повседневной жизни. Разберём завершающие ритуалы и способы интеграции пережитого, чтобы участницы могли осмыслить то, что оказалось для них важным, и определить, что они хотят взять с собой из игры.
